如何避免GPA成绩不够导致观察留校！

成绩不好会带来后果，在大学里这可能意味着留校察看。

科罗拉多大学助理副教务长兼注册官 Kristi Wold-McCormick 说，“在大多数校园里，留校察看意味着学生没有达到保持良好学术地位的最低门槛，这通常是最低平均绩点” ——巨石。

作为一个危险信号，让学生知道他们需要回到正轨，留校察看是成绩不及格的结果。专家说，这通常意味着 GPA 低于 2.0，尽管这个数字可能因大学甚至特定的学习项目而异。专家指出，一个具有挑战性的专业可能需要比机构设定的标准更高的标准。

那些在高等教育中工作的人鼓励学生不要将留校察看视为一种惩罚，而应将其视为发现可以帮助他们成功的校园资源的机会。

印第安纳州玛丽安大学学术咨询主任贝丝·蒂德博尔 (Beth Tidball) 在一份报告中写道：“关于留校察看学生的常见但不正确的假设是，他们没有为上大学做好充分准备，或者过于关注大学的社会方面。”电子邮件。但她表示，这可能更多地与学生不熟悉如何使用校园支持有关。

“他们根本不习惯与同伴导师一起工作，不习惯参加办公时间或补充指导，也不习惯将论文带到写作中心。他们在没有这些资源的情况下是非常成功的高中学生，并且不明白他们可以成为多么关键大学的成功，”她说。

Tidball 说，在 Marian，学业成功教练每周与学生会面，找出导致缓刑的问题，并制定量身定制的计划，让他们重回正轨。

导致留校察看的因素

专家说，学生最终被留校察看的原因各不相同。这通常是学术和非学术原因的混合，西北密苏里州立大学招生和学生成功助理副总裁艾莉森霍夫曼在一封电子邮件中写道。

专家指出，学生不去上课是一个主要原因，而其他因素包括时间管理问题、心理健康问题、家庭问题或经济问题，这些问题会给学生带来额外压力，并导致他们将工作置于学业之上。

“我们认识到学生正在适应大学的工作量和期望，”Tidball 说。“他们经常面临新的自由、要求和对时间的要求，这有时会导致第一学期或第一学年的 GPA 低于预期。”

专家建议学生与顾问和教职员工会面，并寻求辅导等支持服务。他们还应该考虑他们的专业是否合适。

专家提供的避免留校察看的策略很简单：去上课，遵循课程大纲并与讲师交谈。他们还强调学生一旦开始挣扎就需要寻求帮助。

“尽早发现问题非常重要，”Wold-McCormick 说。

留校察看的后果是什么?

一般来说，高等教育专业人士表示，学生在接受留校察看时会与顾问或其他大学支持人员会面。在许多情况下，学生会更早地与支持人员会面，因为大多数大学都会监控警告信号——比如课堂出勤率和成绩——以便发现并纠正学业问题。

学生在试用期内继续上课，但未能表现出进步可能会导致学业停学，学生在一段时间内不得上课，但一旦该时间过去，就有资格返回。专家说，停学时间因学校而异，可能是一个学期或几个学期。

返回后，停学的学生如果无法扭转成绩，可能会面临学业退学。

试用期可能会有一些限制。Wold-McCormick 表示，它可能会禁止学生参加需要特定 GPA的组织或活动或竞争奖学金。Tidball 说，学生还可能面临失去现有的奖学金、运动资格或联邦和州财政援助。

Sherri Stepp 指出，留校察看也可能引发大学对注册过程的监督，学生需要与学术顾问或导师合作制定他们的日程安排，有时包括对学生在一个学期内可以修读的学分时数的上限，西弗吉尼亚州马歇尔大学本科研究副院长兼大学学院主任。

“我们也不允许(学生)留校察看在线注册，”斯特普说。“因此，我们暂停了他们的注册，以防止他们改变他们的日程安排。一旦我们确定了学期的日程安排，他们将不得不通过他们的顾问在学期开始之前或什么时候进行任何日程安排调整学期开始了。”

专家还指出，在留校期间可能很难转学。Wold-McCormick 说，缓刑通常不会出现在学生的成绩单上，尽管大学可能会因为 GPA 较低而推断出学生的身份。

我怎样才能摆脱留校察看?

要结束试用期并继续在那所学校就读，学生必须表现出学业进步，这通常意味着将他们的 GPA 提高到至少 2.0(满分 4.0)。当学生获得少量学分并且单门课程对他们的累积 GPA 具有更大的权重时，这会更容易做到。

虽然学校允许学生在努力提高学业成绩的同时继续入学，但这一时期通常是有限的，有时只有一个学期。

“通常情况下，学校不会让学生永远保持这种模式，因为他们只是在挖一个更大的学术漏洞，而这个漏洞将更难摆脱，”Wold-McCormick 说。“机构这样做是不负责任的。”

与玛丽安一样，西北密苏里州立大学的试用期学生被安排在学业恢复轨道上，他们每周与一个由学术顾问、“成功教练”、研究生助理和同伴导师组成的团队一起工作。

霍夫曼说：“事实证明，这在帮助学生从留校察看恢复到学术良好声誉并最终坚持毕业方面非常有效。”

Tidball 说，学业上有困难的学生的第一步是“认真审视导致试用状态的原因。一旦学生发现问题，他们就可以开始制定通往良好学业的课程。”

她还鼓励学生使用校园资源，如咨询中心、残疾服务或校园事工小组。在学术领域之外，她说参与社交团体会有所帮助，只要它不妨碍学习。

“建立社区也很重要，”Tidball 说。“如果学生与学校和其他学生建立联系，他们的表现会更好，因此参与校园学生组织可能是一个很好的步骤。”