ACT多少分才算是好的分数

专家说，申请人可以根据目标大学录取的要求来衡量 ACT 分数。

在确定 ACT 好成绩的要素时，考生必须问另一个问题：“究竟对谁来说足够好？”

与大学申请中的其他各种因素一样，取得好成绩的标准在很大程度上取决于学校想要什么。根据个别大学设定的录取标准，一所学校的良好 ACT 分数可能会低于另一所学校的分数。

纽约 Madenberg College Consulting 的校长 Jill Madenberg 说：“我认为这有很大差异，这取决于你所针对的学校，以及他们目前在考试方面的立场，现在这似乎是一个非常不稳定的情况。” .

冠状病毒大流行促使许多大学选择考试，这意味着学生可以决定是否提交 ACT 和 SAT 成绩。其他大学已经实行盲测，这意味着他们甚至不会查看作为申请一部分提交的分数。许多大学在测试公司取消一连串的考试后采取了这样的举措，使学生难以参加这些标准化考试。

ACT 的综合得分范围为 1 到 36。根据 ACT 组织的最新数据，2020 届全国平均综合得分为 20.6。这个数字比上一年略有下降，当时 2019 年班级的综合得分平均为 20.7。

确定大学录取的良好 ACT 分数

全国平均水平可能会下降，但最终什么是好的 ACT 分数？

“很简单，没有好坏之分，”加利福尼亚在线考试准备公司 Magoosh 的考试准备专家托尼·勒在一封电子邮件中写道。“这与你申请的学校和招生过程有关。首先要看的是大学的分数范围，你会希望保持在这个范围内以保持竞争力。”

但是一些大学咨询专业人士指出的一个 ACT 分数是选择性机构的高水位标记是 34。

“我们有很多学生瞄准常春藤盟校，而对于常春藤大学来说，34 似乎是一个神奇的数字，学生们认为这会给他们带来最好的机会，”北卡罗来纳州的所有者兼创始人沙哈尔林克说 -基于 Mindspire 辅导和考试准备。

Madenberg 补充说，“获得 34 分或更高的分数将使您的申请在美国几乎任何学校都能被阅读。”

以下是US News 排名的国立大学2019 年秋季新入学学生的第 25 和第 75 位 ACT 分数百分位数。

但是学生可以而且确实以低得多的分数进入了许多学校。毕竟，考试只是申请的一部分，大学还会考虑推荐信、高中 GPA 和入学论文等因素。

最终，学校的基准各不相同。在一项年度调查中，近 340 所排名靠前的国立大学向 US News 报告的 2019 年全国平均 ACT 分数为 25.5。

关于 ACT 分数，专家建议学生查看最近新生班级录取的 50% 的学生，以了解各个大学对 ACT 分数的重视程度。得分在第 50 个百分位数意味着应试者的得分等于或高于其同龄人的 50%。从理论上讲，百分位排名越高，被该学校录取的几率就越大。

专家说，学生可以使用这个基准作为经验法则。高于第 50 个百分位数是一个好兆头。尽管低于标准并不会自动取消学生的资格，但这可能意味着根据他们的 ACT 分数，学校是可以达到的。在这种情况下，如果该大学是可选的，学生可能需要考虑不提交分数，因为提交分数不太可能帮助他们的申请。

Madenberg 鼓励学生根据他们在第 50 个百分位范围内的位置为每所大学个性化申请，以便他们将分数发送到他们达到目标的学校。“你不必为每所大学都做同样的事情，”她说。“如果你要申请八所大学，你可以将你的分数提交给其中的两三所，而不是其他的。”

虽然许多大学是可选的，但提交分数仍然是值得的。

“如果你提交高分，它会帮助你，”Link 说。“或者至少它绝对不会伤害你。”

类似地，Le 建议更少的学生可以参加标准化考试，因为他们在许多学校仍然是可选的，这意味着参加考试并提交分数可能会提供另一个数据点来评估申请人，并可能帮助他或她在录取过程中脱颖而出。

专家表示，对于盲人学校，将考试结果发送给那些甚至不会将其作为招生过程的一部分或确定奖学金的机构，是没有意义的。

下表显示了根据最新的 ACT 数据，根据 2020-2021 年的考试结果，按百分位数划分的 ACT 综合分数明细。

如何提高你的 ACT 分数

在 ACT 中表现良好通常始于参加模拟考试，以便学生可以了解自己的立场以及需要改进的地方。

ACT 模拟考试可以是学生熟悉内容的好方法，可以作为诊断考试。一旦学生确定了自己的弱点，他们就可以努力在这些方面进行改进。

考试准备和大学咨询专家通常鼓励学生至少参加两次 ACT 考试。Magoosh 的 ACT 课程经理 Erika Tyler-John 说，参加 ACT 的学生中有近一半最终参加了不止一次考试，并且通常会提高他们的分数。

“为确保重考顺利进行，您可以做的最好的事情之一就是从第一次尝试中尽可能多地学习。您在任何部分的时间都用完了吗？有没有特别困扰您的问题类型？是吗？你比在练习考试中遇到更多的考试焦虑吗？把你的重考作为一个机会来解决在考试当天对你（和你的分数）影响最大的事情，“泰勒-约翰在一封电子邮件中写道。

她还鼓励学生通过在他们遇到困难的领域投入时间，优先从错误中学习。

“一个好主意是尽量不要两次犯同样的错误——所以一旦你犯了一个错误，深入研究以找出你做了什么，为什么会这样做，以及如何在不同的问题中识别和解决它，”泰勒-约翰说。

在应对考试焦虑时，Madenberg 鼓励学生认识到 ACT 只是他们在高中生涯中可能参加的众多考试之一，并将其​​视为“工作中的另一天”。她还鼓励学生认识到 ACT 分数只是大学考虑的众多因素之一，而不是申请人的全貌。

“大学认识到，考试成绩只是你一天中的几个小时，”马登伯格说，“它并不能反映或包含你是谁——无论好坏。”