关于非学校教育的知识

在美国，一小部分家庭一直在寻找传统公立学校的替代方案，但 COVID-19 大流行导致许多学校关闭一年或更长时间，导致一些家长探索其他选择，从私立学校到微型学校再到在家上学，还有很多家庭还没有回到公立系统。

与传统学校教育最根本的背离之一是一种被称为“非学校教育”的方法。

什么是失学?

Unschooling 是一种教育理念，它依赖于孩子与生俱来的好奇心和学习欲望。在实行非学校教育的家庭中，学生不上学，也不遵循任何既定的家庭学校课程。

根植于哲学家让-雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau) 的思想，他认为孩子应该可以自由探索自己的兴趣，现代美国非学校教育运动始于 1970 年代，伴随着在家上学的出现。

前小学教师和家庭教育倡导者约翰霍尔特创造了非学校教育一词来描述孩子从周围世界自然学习的过程。就像大约在同一时间出现但以学校为基础的免费学校一样，非学校教育吸引了那些认为传统学校过于严格并强调整合而不是个人成长的家长。

最近，《免费学习》一书的作者、心理学家彼得·格雷等倡导者继续支持自主学习，以替代日益关注标准和考试成绩的公立学校系统。格雷在今日心理学博客文章中写道，未上学的父母“让他们的孩子自由地追求自己的兴趣，并以自己的方式学习他们需要知道的东西，以追随这些兴趣，”

非学校教育倡导者阿基拉·理查兹 (Akilah Richards) 将其视为一种社会正义实践，在 YouTube 视频中将非学校教育定义为“一种信任儿童、反压迫、以解放的爱为中心的养育和照料方法”。

非学校教育是什么样子的?

非学校教育的统一特征是允许儿童指导自己的学习。但实际情况可能因家庭而异。

一些学生选择通过更传统的途径学习，例如教科书或在线课程。但是，通常认为学习无时无刻不在发生的非学校儿童也可能会考虑去杂货店的例行差事或看医生作为孩子学习的一部分。

“关键在于没有典型的一天这样的事情，”倡导组织替代教育资源组织的主任杰里·明茨说。“因此，关键是要简单地跟进学生的兴趣。这可能意味着去图书馆，也可能意味着去博物馆。”

在各个内容领域，未上学的父母更像是合作伙伴而不是导师。如果孩子在某个科目上寻求帮助，父母会提供帮助或将他们连接到其他资源以进行指导，包括可汗学院或 Outschool 等网站。但是孩子们决定了他们学什么和什么时候学。

因此，未上学的父母可能无法看到他们的孩子以与在校同龄人相同的速度达到某些学业里程碑。例如，虽然公立学校通常在幼儿园就开始教授阅读，但非学校的孩子让孩子们自己决定何时对阅读感兴趣，而不是勉强阅读，格雷说。

同样，在数学方面，未上学的儿童往往会学习成人日常使用的各种数学，但可能不会学习更高层次的概念，例如在高考中测试的代数。根据 Mintz 和 Gray 的说法，在这些情况下，一些未上学的学生选择参加社区大学课程。

为什么家长选择不上学?

研究在家上学的俄克拉荷马大学教授丹尼尔哈姆林说，许多家长在处理孩子学校反复出现的纪律问题后选择了不上学。

“一些传统学校的常规和一些结构以及纪律方法和风格可能会让相当多的学生感到疏远，”他说。

杰伊·威廉姆斯 (Jay Williams) 是佛罗里达州布劳沃德县的一名前中学历史老师，他说他小时候在传统学校教育方面表现出色，但他选择让自己的两个孩子不上学，他们现在分别是 7 岁和 4 岁。

“当我们教孩子时，我总是有这种感觉，我想你可以说内疚，”威廉姆斯谈到他在课堂上的时间时说。他经常觉得自己在强迫学生学习他们不感兴趣的内容，他说，“而且感觉不对。”

作为一名篮球教练，威廉姆斯注意到他的学生的积极性存在巨大差异。威廉姆斯说，对于篮球，“我看到了年轻人在真正对它感兴趣和充满热情时所获得的学习和成长。”

许多家庭认为非学校教育可以培养孩子的独立性和发展执行功能。对传统学校常见问题的担忧，包括无聊、欺凌、种族偏见和校园枪击事件，是家庭选择在家上学，尤其是非学校教育的其他原因。

非学校教育的好处

关于非学校教育影响的定量研究有限，部分原因是非学校教育的方法千差万别，因此很难找到具有代表性的样本。

但家长们表示，非学校教育可以提高孩子的积极性和幸福感。2013 年，Gray 和教育心理学家 Gina Riley 对 232 个未上学的家庭进行了一项调查，该调查发表在“非学校教育和替代学习杂志”上，父母报告了诸如“改善学习、更好的学习态度以及改善儿童的心理和社会福祉”等好处; 并增加了整个家庭的亲密、和谐和自由。”

对于威廉姆斯来说，“我所见过的非学校教育的第一大好处是父母与孩子之间的关系。” 通过与孩子们讨论他们的兴趣并支持他们的探索，他说自从孩子们开始辍学以来，他感觉与他们的联系更加紧密。

非学校教育的弊端

许多未上学的父母将其他父母的反对和批评列为未上学的主要困难。他们还指出，“忘记”自己在正规教育中的经历是一项挑战。

格雷说，非学校教育可能并不适合所有儿童或所有家庭。例如，自闭症儿童“无法通过自主(学习)充分发挥潜力，”他说。“他们确实需要知道如何与自闭症患者合作的人的帮助。”

为了让非学校教育发挥作用，格雷警告说，家庭需要进入丰富的公共机构，如博物馆和动物园。“当家庭与更大的社区有良好的联系时，非学校教育效果最好，”他说。

一些评论家说，非学校教育忽视了关于直接教学对掌握数学和阅读技能的好处的研究。他们争辩说，不上学会使孩子没有基本的识字或算术技能。

印第安纳大学的研究人员 Robert Kunzman和弥赛亚大学的 Milton Gaither在他们发表在“其他教育”杂志上的文章“在家上学：对研究的综合调查”中确定了一些研究，这些研究发现“一些证据表明未受过教育的儿童在学业评估中表现不佳。 ”

Kunzman 和 Gaither 引用的另一项研究发现，“宗教信仰较少、结构可能较差的在家上学与吸毒率、犯罪率、社交孤立率和学业成绩差的高得多相关。”

家庭资源

对于对非学校教育感兴趣的家庭，威廉姆斯建议通过 Facebook 群组与其他非学校儿童联系，并查找非学校教育播客和 YouTube 视频。

John Holt GWS 网站还提供家庭教育和非学校教育资源。

关于在家上学的规定因州而异。因此，对非学校教育感兴趣的父母需要查看他们所在州的法律，以确定如何合法地非学校教育。