如何为您的K-8孩子建立数字素养？管住孩子移动支付难题

如何为您的K-8孩子建立数字素养？平板电脑、智能手机和其他数字设备是现代课堂和社交场景的一部分。但是-与任何工具一样-中小学生需要培训、实践和积极建模，以实现技术的好处并将风险降至最低。

“不教授数字素养或过多的数字媒体会增加网络欺凌、侵犯隐私和数字比较的可能性，”PamelaHurst-DellaPietra博士说，他是儿童和屏幕：数字媒体和儿童发展研究所的创始人兼总裁，总部设在纽约的国际非营利组织。

在冠状病毒大流行最严重的时期，当许多年轻学习者转向在线学校时，屏幕时间和媒体曝光量猛增。然而，在课堂内外过多的数字媒体曝光并不是什么新鲜事。2019年CommonSenseMedia调查显示，美国8至12岁的儿童平均每天使用近5小时的屏幕时间。这不包括在学校或家庭作业中使用屏幕。

与此同时，在美国，可以使用可靠的高速互联网、功能正常的电子学习设备或两者兼有的K-12学生与不能使用的同学之间存在数字鸿沟。根据波士顿咨询集团、CommonSense和南方教育基金会。

尽管如此，许多解决方案都是暂时的，以帮助在线学习，数以百万计的学生——尤其是少数族裔或农村学生——缺乏必要的数字工具。

家长可以引导中小学生负责任地消费和解读数字媒体，从学习如何识别可靠的在线资源到识别社交媒体帖子和评论如何创建无限期地存在于云中的数字足迹。

数字素养，也称为数字公民，包括互联网礼仪、过滤信息、做出与发布相关的合理决策以及在快速发展的数字世界中利用网络世界的好处。

“让孩子们从小就学习编码和编程等技能可以让他们在劳动力中获得优势，”经营“教你的孩子代码”的在线平台KatieSiu说，该平台旨在“让孩子们以有意义的方式参与技术大大地。”

以下是一些健康的策略，可以指导他们的中小学生在家中和学校浏览现代数字媒体。

一起设定限制

父母可以通过共同制定规则来获得孩子的支持和理解，而不是规定屏幕时间限制。

“让孩子们参与设定这些界限，”萧说。“当你允许孩子参与决策时，他们更有可能坚持到底。”

美国儿科学会制定了一项家庭媒体计划来指导父母和孩子，其中包括一个媒体时间计算器，可以为在线和离线活动创建定制的个人每日时间表。

俄亥俄州ShakerHeights的LaurelSchool的技术创新专家KarenRedmond说，开始缓慢并随着时间的推移授予更多的技术访问权限比开始太多而不得不退缩要容易。

“如果父母在孩子第一次接触社交媒体或使用手机/平板电脑时设定明确的期望，包括使用它的时间、对孩子如何使用他们的设备的期望、什么是禁区以及父母将使用哪些设备，这将有所帮助。必须记入他们的账户，”雷德蒙德在一封电子邮件中写道。

举个例子

父母还可以通过成为榜样来帮助孩子了解适合在互联网(尤其是社交媒体)上发布或分享的内容。

“如果你下班后走进门，请在进门前放下手机，以同样的方式，你希望你的孩子向你打招呼，而不是继续玩电子游戏，”Hurst-DellaPietra说。

她还建议在将照片发布到社交媒体之前征求孩子们的同意。“许多父母想展示他们孩子的一切，这样他们就可以展示安全的分享方式。”

激发好奇心和对话

父母可以鼓励他们的孩子就他们在网上遇到的信息提出问题并寻求答案。

“问，'你认为他/她说的是真的吗?'”赫斯特-德拉皮特拉建议道。“我们真的很习惯在谷歌上寻求答案，父母问孩子他们认为如何培养(数字素养)技能很重要。”

随着孩子长大，父母可以在社交媒体上分享他们一起看到的视频和图片，并问：“您对此有何看法?”Hurst-DellaPietra建议。她说，这项练习可以帮助减少数字比较。

“尤其是当孩子们进入中学时，他们看到完美的身体或同龄人在做他们不允许做的事情，他们可能会对此感到难过，这会影响他们的自我认同。所以父母真正接受很重要一个强有力的角色，并站在这些对话的最前沿。”

解决数字足迹

社交媒体帖子、YouTube评论、TikTok视频和其他在线活动比纹身更持久——它们永远在线。

“我们在互联网上所做的一切，都会留下一个足迹，”萧说，并强调家庭讨论信息如何也可搜索并且可以在以后找到，例如当孩子申请工作甚至大学时。“我们在互联网上发布的内容可供其他人使用。”

Siu建议开展一项活动，可以帮助孩子以切实的方式理解这一概念，因为在线世界确实是一片云。父母可以拍摄或画出他或她的手臂或手的照片，然后在照片上写帖子或用墨水画画。“关键是要表明你有一个数字纹身，你必须小心你放在那里的东西。”

让它适合年龄

雷德蒙德说，更年轻的K-2组可以学习如何正确维护设备以及访问互联网的原因、时间和方式。“帮助学生了解哪些网站适合他们，以及如果他们最终访问了错误的网站该怎么办。”

现在也是开始讨论在线安全和避免不适当的网站以及了解谁是屏幕名称背后的人的时候了。父母可以向孩子强调只与他们认识和信任的人“交朋友”的重要性。

雷德蒙德说，三年级和四年级的孩子应该开始学习在线社区的规范，包括隐私和安全，而不是过度分享。“此时，学生们定期在GoogleDrive中进行协作，”她说。“我们强调在发布任何内容之前思考的重要性。”

中学生在开始学习有效的搜索技术以及来源可信度和归因时应该学会建立平衡。“从设备中休息是重要且必要的，”雷德蒙德说，并补充说这也是强调数字足迹的时候。

养成健康的习惯也很重要，比如晚上不要让数字媒体进入卧室。“给你的孩子一个数字闹钟，这样他们就不会在半夜醒来使用他们的iPad或其他设备，”Hurst-DellaPietra说。

教如何识别可靠来源

据美国教育部称，数字工具已在当今的课堂中根深蒂固，协作学习体验包括项目共享、小组工作以及与教学相关的共享评论或讨论。

为了帮助孩子们确定哪些信息是可信的，Hurst-DellaPietra建议进行“CRAP”测试。新闻或信息是否是最新的(C)和有信誉的(R)?文章是否有作者(A)，作者是谁?最后，信息的目的(P)是什么?是新闻、研究还是广告?

“孩子们需要意识到，互联网上有很多不真实的信息，”萧说，“如果听起来好得令人难以置信，父母需要教导，它可能是。”