美国留学期间如何取得好成绩：这几个方法要记住

好成绩可以为大学打开许多大门：奖学金、被某些专业录取以及更好地进入研究生院的机会。同样，糟糕的成绩也会关闭同样的大门，可能需要学生重复上课才能重新开学。但学术专家表示，什么决定好成绩或坏成绩很大程度上取决于学生为大学生涯设定的目标。

“我们真的希望我们的学生与我们合作，确定他们认为好的成绩对于他们取得成功的意义。最低限度，它将是 2.0(平均绩点)，”助理副总裁 Chris Jensen 说西肯塔基大学的学生成功。“这就是他们毕业所需要的，但我们希望我们的学生争取更多。”按字母等级划分，所有 A 的学生获得 4.0，所有 B 获得 3.0，所有 C 达到 2.0 分。GPA是通过平均学生所有班级的成绩来计算学生的大学生涯的。

虽然 2.0 可能足以从许多大学课程毕业，但根据主要要求，它可能会有所不足。一些课程——尤其是那些强调科学、技术、工程和数学的课程——需要 3.0 或更高的分数。同样，进入研究生院通常需要高于 2.0 的 GPA，特别是对于竞争性课程。低于 2.0 可能会带来严重的后果，如留校察看、停学甚至开除。成绩差也可能使学生失去奖学金或经济援助的资格，并在攻读学位时花费学生更多的时间和金钱。

GPA 对于希望转入更具竞争力的课程或另一所大学的学生也很重要。在转学前苦苦挣扎的学生可能更难被某些大学录取。俄克拉荷马大学新闻与大众传播学院学生事务助理院长伊薇特·沃克(Yvette Walker)表示，其他需要重修失败课程的人可能不得不“追赶”以避免在学校停留的时间比计划的时间长。

按时上课

在大学里，出勤政策因教授而异，逃课可能很诱人。但专家强调出席和准时的重要性。如果你必须缺课，一定要通知教授。

“课堂是教授提供考试信息的地方，”爱达荷大学学生成功计划执行主任詹妮弗勒博在一封电子邮件中写道。“课堂提供了与其他学生互动、回答问题以及应用所教授和学习的材料的机会。”

阅读教学大纲

典型的教学大纲包括课程描述、日历、评分标准、出勤政策和所需材料。学生还将找到有关截止日期、指定阅读材料、额外学分机会等的详细信息。了解教学大纲中的内容可以让您了解在一个学期的课程中会发生什么。

“学生应该每天随身携带教学大纲，并在整个学期中经常参考，”LeBeau 说。

沃克说，对于新生来说，复习每节课的教学大纲尤为重要，以确保他们了解班级政策和期望，这通常比学生在高中时所习惯的更为严格。她认为教学大纲是一个强调出勤和剽窃政策的机会，她说这是新大学生掌握的重要基础概念。

提前工作

以教学大纲作为课堂路线图，细心的学生知道拐弯处有什么作业。在线材料也可以提供帮助。

“今天的内容是在这些混合模型中提供的，您的信息提前在线。而且它也在课堂上提供。那么您可以做些什么来提前工作呢?” 堪萨斯州立大学负责学生成功的助理副教务长斯蒂芬妮·班尼斯特说。她说，学生应该利用这些信息来完成课堂阅读作业。

去辅导

沃克说，学生们经常询问是否要获得额外的学分——这很好——但“除非他们获得尽可能高的成绩，否则额外的学分对他们没有帮助，”她说。

掌握家庭作业，如果需要帮助，请联系校内辅导服务。

密苏里大学圣路易斯分校大学辅导中心经理托马斯·斯特恩斯说，让学生在大学里挣扎的事实正常化很重要。路易斯。

“有时我们需要听几次，”他说。“有时我们需要练习多次才能把它弄下来。仅仅发展一种将其常态化的文化，真的可以帮助消除辅导标签上的一些污名。”

一些大学提供小组辅导，而另一些则提供一对一的课程。同样，一些学校通过每个学术部门提供辅导，而另一些学校则在学习中心提供辅导。

与教师和顾问会面

教师办公时间的存在是有原因的，专家鼓励学生利用这段时间。

学生应寻求学术顾问以连接校园资源并决定课程。Jensen 说，顾问可以通过帮助学生设定合理的课程负担和期望来帮助他们保持在毕业的轨道上。

“在 COVID 期间，学生与其教师之间的联系和沟通对于学生成功的重要性变得更加明显，”詹森在一封电子邮件中写道。“当学生经历充满挑战的生活环境时，教师们会理解;但是，如果他们不了解情况，他们将无能为力。”