covid-19是什么意思中文翻译_培养准备应对未来医疗挑战的新一代临床科学家

在 COVID-19 大流行之后，世界见证了医疗和保健领域的巨大变化。随着对全球健康和生物医学科学重要性的关注，很明显，现在世界比以往任何时候都更需要更好地了解新病毒疾病的分子基础，加快诊断工具和新治疗方法的开发，以更好地今天诊断和治疗患者，并为未来未来的医疗保健挑战做好准备。有影响力的生物医学研究的关键需要基础和临床科学与行业领导者之间的紧密联系。

这就是临床科学家或“Clinicians Plus”(杜克-新加坡国立大学医学院对他们的称呼)的用武之地。 精通科学、医学并能够促进将科学发现转化为临床应用和应用的双向过程的医生基础科学研究中的临床观察是必不可少的。临床科学家是医学界的一个小而重要的组成部分，应该受到精心培养，以便他们可以通过他们的专业知识回馈社会，促进医疗保健。成为临床医生的道路并不容易，因为它将临床承诺与科学研究的需求相结合，而且过程通常很长。

covid-19是什么意思中文翻译

2019冠状病毒疾病！虽然杜克-新加坡国立大学医学院的主要承诺是培养杰出的临床医生或临床医生至上，但实际上他们正在培养这些称职的、世界一流的临床医生，最终成为将成为医疗保健界领导者的 Clinicians Plus。由于研究人员、临床医生和博士生团队都在努力应对 COVID-19，杜克-新加坡国立大学的研究工作也在蓬勃发展。杜克-新加坡国立大学医学院的新兴传染病项目是世界上最早培养 SARS-CoV-2 的团体之一。它还开发并商业化了世界首创的血清学测试，以快速检测中和抗体。

它还与生物技术公司合作开发了一种治疗性疫苗，分别用于治疗和预防 COVID-19。新加坡杜克-国大医学院新发传染病项目副主任 Ooi Eng Eong 教授及其团队在这些合作伙伴关系中发挥着重要作用。那么，作为研究密集型研究生医学院的杜克-新加坡国立大学如何脱颖而出，成为临床科学家的培训基地并将如此出色的研究带入社区?是否是高级科学家和临床医生在深入国家医疗保健和生物医学生态系统的同时监督学生的个人指导?或者是包含研究生先前学术培训和工作经验的多样性的创新课程，以将他们独特的见解和能力灌输到他们自己的临床观点中?

我们采访了 Ooi Eng Eong 教授和他在杜克-新加坡国立大学的两名博士生，以找出答案。最先进的技术可以帮助解决作为临床科学家工作所需的新能力杜克-新加坡国立大学在与 COVID-19 的斗争中拥有许多“世界首创”，黄教授认为学校的世界一流研究对其医学生以及他们的指导和学习方式产生了重要影响。培养，因为他们训练最终成为临床医生。他说：“获得技术并能够建立在过去研究的基础证据上，将是学生开始自己的研究和发展论文的绝佳场所。

如何培养科学家精神

“他们将能够体验到收集新知识所需的严谨探究，并感受到发现的兴奋。一些学生甚至可能有见证他们的发现被转化为新的疫苗和疗法的经历，”他补充道。当您充当科学与医学之间的接口时，整体观点至关重要虽然最新的技术，如先进的成像工具，可以融入课程，但学生需要看到这些技术在实践中的应用。由于流行病等健康危机通常很难预测，因此医学生了解在不同时间和不同情况下需要使用哪些研究方法、工具、策略和设备非常重要。“学习如何在疫情爆发时进行研究就像学习如何在暴风雨中游泳，”黄教授解释说。“你必须付出自己的努力，但教练会在需要时帮助你维持生计。在疫情爆发期间进行研究也是学习专注于需要解决的医疗或健康问题的绝佳机会。”“我希望能够平衡临床工作和研究，所以我在医院看病人并继续实验室研究”

由于对微生物学的浓厚兴趣，Kwek Swee Sen 博士在美国威斯康星大学麦迪逊分校攻读本科，并获得医学微生物学和免疫学学位。之后，Kwek 博士就读于杜克-新加坡国立大学的MD-PhD 项目 并于 2019 年毕业，并在 2016 年寨卡病毒爆发期间与 Ooi 教授一起完成了减毒活疫苗的开发工作。“在病毒爆发的高峰期进行研究并观察事态发展是令人兴奋的。它使您的研究具有前瞻性，并让您思考如何通过您的研究为快速变化的全球气候做出贡献，”Kwek 博士说。“除了 Ooi 教授之外，我还遇到了许多鼓舞人心的临床科学家并与之共事，例如我在威斯康星大学麦迪逊分校的本科研究导师，以及来自 SingHealth 杜克-新加坡国立大学学术医学中心的 Jenny Low 副教授。继续激发我对传染病的兴趣。”

郭博士现在是新加坡樟宜综合医院的一名内务主任(研究生一年级实习生)。尽管他无法参与杜克-新加坡国立大学当前的冠状病毒研究，但他重申拥有最新和循证信息的重要性，以便根据他在杜克大学的学习经验推进任何潜在的突破——新加坡国立大学。展望未来，作为一名正在成长的临床科学家，郭博士希望进入传染病领域，但保持开放的心态。“我希望能够平衡临床工作和研究，这样我仍然可以在医院看病人，并为我未来的职业继续实验室研究。新加坡的生物医学研究环境正在不断发展，我乐观地认为它将继续发展，并更适合希望在未来从事临床工作和研究的临床医生科学家，”Kwek 博士说。

医学博士毕业多少岁

25-32岁。“虽然大流行的威胁令人恐惧，但它也有可能使我们团结起来”Amanda Makha Bifani 已经在新加坡生活了五年，并希望杜克-新加坡国立大学攻读综合生物学和医学博士学位，这要归功于学校享誉全球的研究和尖端技术。凭借对热带传染病的长期兴趣、病毒学本科课程，以及对阅读理查德普雷斯顿的热区和劳里加勒特的瘟疫来临等热门书籍的浓厚兴趣，比法尼女士实现了她追求职业生涯的雄心传染病科学家。

“引起我注意的传染病的另一个方面是它无处不在。由于我父母工作的全球健康性质，我的童年在世界上许多国家度过。我在国际上的成长经历，加上当前的 COVID-19 疫情，让我意识到传染病会影响我们所有人，无论国籍如何，”比法尼女士说。“虽然大流行的威胁令人恐惧，但它也有可能将我们作为人类团结起来。”随着杜克-新加坡国立大学的实验室将重点转移到冠状病毒上，Bifani 女士一直在努力探索病毒如何相互作用和感染器官，并估计其基本繁殖数 (R0)，以评估是否采取了保护性爆发措施，例如作为封锁，已经足够有效。

“作为一名病毒学家，尤其是成为杜克-新加坡国立大学新兴传染病项目的一部分，这绝对是一个有趣和激动人心的时刻，”她说。“人们往往倾向于坚持使用一种特定的病毒，但这次爆发提醒我们，基本技能、方法论和传染病概念可以交叉应用并可转移到其他病毒上，”Bifani 女士评论道，Ooi 教授在听到这一点时表示赞同。有见地的评论。毕竟，这就是 Ooi 教授和杜克-新加坡国立大学其他教职员工的理念——批判性地思考并拓宽你的方法，这样他们就可以有效地应对新加坡和世界其他地区未来医疗保健需求的挑战。