芬兰教育下滑了吗现在？教育水平下滑引发立法者担忧？

芬兰的教育水平已低于经济合作与发展组织 (OECD) 38 个成员国的平均水平。

经合组织的《2022 年教育概览》是一份评估世界各国教育状况的报告，该报告显示，在 25-34 岁的芬兰人中，只有不到 40% 的人获得了大学或应用科学大学的学位。

该百分比离开土耳其和智利之间的国家。

许多芬兰政策制定者估计，应该通过增加高等教育的学生人数来解决这个问题。Helsingin Sanomat 周一报道称，跨党派立法者认为问题在教育系统中存在更深层次的问题，一直延伸到基础教育。

议会教育委员会主席Paula Risikko (NCP) 告诉该报，除非整个系统得到修补——主要是根据教师的反馈采取行动，否则增加高等教育的学生人数将是徒劳的。她对完成基础教育的年轻人的学习困难、心理健康问题和技能不足表示担忧。

如果年轻人在没有所需技能的情况下离开基础教育，就很难在下一个教育水平上赶上。

“我从老师那里收到了很多关于没有足够时间专注于基本职责的信息，这意味着教学和支持学习，”她说，指责官僚主义。

教育委员会副主席Eeva-Johanna Eloranta (SDP) 认为，由于儿童和青少年学习成果的下降，基础教育课程应进行严格审查。

“我们应该审查基础教育课程，看看是否有太多东西，我们是否应该更多地关注基础知识。”

她认为，芬兰将重点放在提高拥有高等教育学历人口比例的措施上是正确的，因为就业市场正在从需要基础教育资格的工作转向需要高等教育学历的工作。除了增加学生的入学率外，有必要通过开放的大学系统创造一条通往高等教育的途径。

Sakari Puisto (PS)分析说，芬兰的教育系统“长期以来一直在做很多正确的事情，但对好的事情却放弃了太多” 。他说，小学的日常生活应该平静下来，例如，重新审视基于现象的学习的优点，这是一种跨多个学科更全面地研究主题的学习概念。

“这是个好主意，但你应该首先在基础教育方面达到稳定的基础水平，”他对赫尔辛金萨诺马特说。

他补充说，使基础教育教学合理化也将改善教师的福祉，他们目前不得不花太多时间在课堂上保持和平和处理行政任务。

Puisto 和Hilkka Kemppi(中心)也提请注意与语言技能不足的学习者相关的挑战。

“支持仍然是零散的——在某些地方很难获得，而且存在巨大的地区差异。我不认为我们可以用任何魔术来解决这个问题，但我们只需要确保资源到位，”Kemppi 说。

Saara Hyrkkö(绿党)认识到基础教育存在的问题，但估计没有必要进行彻底的改革。

“必须解决基础教育问题，而不是进行大规模改革。我们需要的是充足的资金、合适的小组规模和教师专注于工作的时间。资源应该直接用于最需要它们的学校和团体，”她总结道。

她认为，经合组织的报告传达了这样一个信息，即政策制定者必须加紧努力以支持教育。“这是关于芬兰教育状况的又一个令人震惊的消息。”