去美国读名校该如何逐步积累提高软实力

课外活动对于申请美国学校本科的重要性已经成为公开的秘密。申请者的考试成绩、语言分数近年来呈现居高不下的态势，突出的分数已经不再成为决定性因素。招生官日益看重由“课外活动”经历所展现出来的学生自身的素质，有些成绩一般、但课外活动优秀的学生甚至能够被破格录取。

面对“拼经历时代”的来势汹汹，学生和家长们纷纷对此重视起来，在申请季来临之前，早已提前许多年就开始做准备。但众所周知，中国的高中生学业压力较重，课外活动的时间相对较少。面对众多领域的课外活动，学生应该如何安排时间，才能取得最好的效果呢?下面中就和大家分享下这个话题。

Before Year 9 (初二及之前)：

提早定方向、打基础在你申请美国学校本科的过程当中，课外活动被认可的最早年级是Year 9，也就是说，在9年级之前取得的课外活动的成绩是没法通过一般的途径放在申请材料上的;另外由于距离申请时时间久远，也很难提供参考价值。但是这并不代表Year 9之前学生无事可做。相反，在正式步入高中之前就做好打算、定好方向，再在进入高中后开始实施，其实已经比同龄人先走一步了。如果你在Year 8甚至更早的时候就有课外活动的想法，或者有特长，那么完全可以先开始策划和准备起来。尤其是艺术方面的特长，最好能够从小培养，并坚持下来，才能基本算是合格的艺术类特长。

Year 9 (初三)：

发现自己真正的兴趣所在从这个时候开始的课外活动就可以被填在你的材料当中了。那么如果你在更早之前就有准备，那么就大胆的开始行动吧。如果你还没有什么想法，那么现在也不用着急。因为你可以用一年时间来策划：9年级底或者10年级初开始实行的课外活动到Year 12申请的时候也有近3年的投入了，足够对你的申请产生正面作用。专家建议大家，从自己的兴趣出发。因为功利性很强的活动往往会非常平淡，缺乏特色，从自己的兴趣出发的课外活动往往是最有特色，最能长期坚持，也是最能反映申请人的“与众不同之处”，从而对录取产生正面影响。另外，找到一个志同道合的团队也非常重要。

 

Year 10 (高一)：

保持原有优势，同时拓展新领域Year 10可以说是对于课外活动来说至关重要的一年。精英大学并不喜欢那些对于各种活动都浅尝而止却无一精通的学生。因此建议大家：延续：从Year9期间的经历中，选择几个重点项目继续参加。拓展：如果有精力，可以继续拓展新的活动。新的活动可以跟以往的活动有衔接关系，或是能够进一步提升某方面的能力。但如果精力有限，还是要重视活动参与的质量。从校内到校外：适度将活动经历拓展到校外。如服务所生活的社区，参加一定的社会服务活动。

Year 11 (高二)：

尝试企业实习11年级开始之后最大的不同就是课业压力的增大。这个阶段，继续投入自己已有的课外活动是一个简单又省力的方法。经过1-2年的经营，你的主要活动应该已经步入正轨，这时再适当的投入就会比较容易的保持或者扩大它的影响力。另外，建议，此时可以适度利用假期时间参与到企业实习中。这样的“工作经历”会在申请过程中加分颇多。注意实习方向须与学生未来大学本科专业方向相关。

Year 12 (高三)：

课外活动收获季随着学习压力越来越大以及申请日期的临近，一般来说，学生以往的课外活动应该到了“收获季节”。主要体现在：课外活动的成果获得来自老师、学校、社会组织机构等的书面认可(建议体现在推荐信上)。利用以往经历积攒的人脉等资源，精心策划一项具有一定规模、能够体现学生个人能力和才能、具有社会服务意义的活动。