日本高中留学的条件有哪些呢？

日本高中留学的条件有哪些呢？了解日本人民和文化需要了解塑造他们的因素。特别重要的是那些在他们的成长时期影响他们的因素。日本的教育体系是塑造日本青年最有影响力的因素之一。鉴于日本学生在学校度过的大量时间，难怪教育系统在决定日本社会结构方面发挥着巨大作用。对“典型”高中经历的考察揭示了日本社会教育系统的功能。

上学

日本高中生不开车。如果距离不太远，许多人要么步行要么骑自行车。在其他情况下，学生必须乘坐公共巴士和火车，经常换乘几次线路才能到达目的地。学生每天在公共交通工具上花费两个或更多小时的情况并不少见。初中毕业后，学生按照标准化的中考成绩上学。结果，一些学生根据他们的考试成绩长途跋涉到学校上学。上课时间从 8:30 开始，因此学生最早可以在 6:30 离开家。虽然有些学生在长途通勤期间睡觉或学习，但公共交通也提供了与同龄人交往的机会。上学路上的学生行为受学校政策的约束。这些政策可能会禁止在公共场合进行某些活动——嚼口香糖、吃零食、边走边看书——任何可能对学校声誉造成不良影响的活动。每所学校都有一套独特的校服，可以让公众轻松识别其学生。学校政策通常要求学生站在公共汽车和火车上，为其他乘客留出座位以表示考虑。然而，在实践中，随着学生离学校越来越远，他们的行为往往会放松。为其他乘客留出座位以表示考虑。然而，在实践中，随着学生离学校越来越远，他们的行为往往会放松。为其他乘客留出座位以表示考虑。然而，在实践中，随着学生离学校越来越远，他们的行为往往会放松。

在学校

到了学校，学生们通常会进入一个装满小储物柜的区域，在那里他们可以放上他们的便鞋和穿上学校的拖鞋。这些拖鞋可能有颜色编码：女孩为粉色，男孩为蓝色。许多学校每周举行一次全校集会。然后学生们聚集在他们的课堂上进行当天的学习。上课日从课堂管理任务开始，例如考勤和发布公告。这些活动通常由学生自己按照称为toban的轮换值班时间表进行. 每个教室平均有 40-45 名学生。学生们在上课的大部分时间都呆在他们的班主任教室里，而老师们则从一个房间搬到另一个房间，在一个中央教师房间里进行操作。只有体育课、实验课或其他需要特殊设施的科目，学生才会搬到学校的不同部分。在课间和午餐时间，教室可能是嘈杂、热闹的地方。有些学校可能有自助餐厅，但大多数没有。即使在为学生准备和提供午餐的学校里，他们通常也会在班主任的教室里一起吃饭。在大多数学校，学生从家里带盒饭，几乎总是由母亲在清晨准备的食物组成，例如米饭、鱼、鸡蛋、蔬菜和泡菜。

日本学生每年在学校度过 240 天，比美国学生多 60 天。虽然大部分时间都花在准备一年一度的学校节日和活动，如文化日、运动会和学校远足，但日本学生在课堂上花费的时间仍然比美国学生多得多。传统上，日本学生在星期六上学半天;然而，由于日本的教育改革，每个月所需的星期六数量正在减少。课程选择和教科书由日本教育部确定。学校在课程开发方面的自主权有限。学术高中的学生通常需要三年时间学习以下科目：数学、社会研究、日语、科学和英语。其他科目包括体育、音乐、艺术和道德研究。一个年级的所有学生都学习相同的科目。鉴于必修课的数量，选修课很少。

在一天的学习结束时，所有学生都参加了o soji，即学校的清洁工作。他们清扫教室和走廊，清空垃圾桶，打扫厕所，打扫黑板和粉笔橡皮擦，并从校园捡拾垃圾。o soji之后，学校放假，大多数学生分散到学校的不同地方参加俱乐部会议。

课外活动

俱乐部活动每天放学后进行。教师被指定为赞助商，但通常学生自己决定俱乐部的日常活动。学生只能加入一个俱乐部，而且他们很少每年更换俱乐部。在大多数学校，俱乐部可以分为两种类型：体育俱乐部(棒球、足球、柔道、剑道、田径、网球、游泳、垒球、排球、橄榄球)和文化俱乐部(英语、广播、书法、科学、数学、年鉴)。通常鼓励新生在四月学年开始后不久选择一个俱乐部。俱乐部每天放学后开会两个小时，许多俱乐部在学校放假期间继续开会。俱乐部活动为同伴群体社交提供了主要机会之一。大多数大学生在大四时退出俱乐部活动，以投入更多时间为大学入学考试做准备。虽然在一般的高中经历中可见，但在俱乐部中，senpai(高级)和kohai的基本关系(初级)最牢固地成立。前辈的责任是教导、启蒙和照顾kohai。为前辈服务和服从是kohai的职责。例如，网球俱乐部的kohai学生可能会花一年时间追逐网球，而高年级学生则在练习。只有在高年级学生完成后，低年级学生才能使用法院。kohai应该为他们的前辈服务，并通过观察和模仿他们的行为向他们学习。这种基本关系可以在整个日本社会、商业、政治和社会交往中看到。

“补习班”

日本教育的一个有趣组成部分是蓬勃发展的学业和助学业，放学后的“补习班”，大约 60% 的日本高中生去补习。Juku可能会提供艺术、游泳、算盘和书法等非学术科目的课程，特别是针对小学生，以及对准备各级入学考试很重要的学术科目。高中学生的Juku必须与yobiko竞争入学，它们的存在只是为了让学生为大学入学考试做准备。一些“补习班”专门为学生准备特定学校的考试。尽管学生们害怕额外的课程将他们的上课时间延长到深夜并需要额外的家庭作业似乎是很自然的，但许多学生喜欢juku和yobiko，那里的老师通常比一些普通学校的老师。此外，在许多情况下，在“补习班”学习的课程为厌倦了常规学校标准化课程的学生提供了智力挑战。

Juku和yobiko主要是私立的，以营利为目的的学校，吸引了来自广泛地理区域的学生。它们通常位于火车站附近，使学生能够轻松地从学校直接到juku 。Juku和yobiko在日本蓬勃发展，人们相信所有人都拥有相同的先天智力，只有个人的努力或缺乏努力才能决定他们的成就高于或低于同胞。在日本学校，有通过同年级学生的趋势。因此，如果没有补习课，一些学生可能会远远落后于他们的同学。与子也存在服务浪人，“无主的武士”，没有通过入学考试但想再试一次的学生。高中毕业后，学生有可能会花上一两年的时间在yobiko学习，直到他们通过大学入学考试或直到他们放弃。“补习班”的学费很贵，但大多数父母都急于支付，以确保被选择性的初中、高中或大学录取，从而为孩子创造美好的未来。

入学考试

除了大学录取，高中的入学也是由考试决定的，考试科目是日语、数学、科学、社会研究和英语。私立高中有自己的考试，而公立高中的考试在每个都道府县是标准化的。在决定参加哪些考试时，学生(及其家长)会考虑每所学校的大学录取记录。入学考试的成败会影响学生的整个未来，因为找到一份好工作的前景取决于就读的学校。因此，学生在比较小的时候就感受到了这种考试制度的压力。但是，在学校和学校练习考试帮助教师将学生引导到他们最有可能通过考试的机构。

空闲时间

日本学生每个工作日大约花两个小时做作业，周日大约花三个小时。他们每天平均花两个小时看电视，半小时听广播，一小时随意阅读，与校外同龄人的社交时间不到半小时。日本成年人在很多方面倾向于将高中生视为大孩子而不是年轻人。而且，虽然异性对彼此感兴趣，但父母和老师强烈反对青少年约会。大多数年轻人直到高中毕业后才开始约会。最后，由于种种原因，日本青少年很少有吸毒问题。

需要考虑的问题

美国和日本的教育体系反映了哪些基本的社会价值观?

激励美国和日本学生的内在和外在动机是什么?

想象一下没有汽车的高中生活。会有什么不同?

应用于教育的民主有不同的定义。在美国，对不同人才的认可=民主。在日本，基于标准化分数的“平等访问”=民主。你怎么看?