您是否打算成为一名教师或有兴趣攻读教育研究学位?如果是这样,重要的是要知道教育格局正在快速发展,这要归功于全球化、国际学校数量的增加以及全球学生和教师流动性的增加。随着对国际教师的需求不断增加,这对您意味着什么?大学如何培养下一代教师?我们与香港教育大学进行了交谈以了解更多信息。
关于“国际教育”究竟意味着什么的争论仍在继续,许多人认为它标志着综合教育的新战略方向,它拓宽了视野,建立了多样化的联系,鼓励了跨国界的创新和思想。国际学校传统上迎合在国际企业、外国大使馆等工作的国际流动的外籍家庭。然而,本地学生也可以到学校就读,尤其是为了学习在学校用作教学语言的语言(通常是英语)。
对于正在学习或希望攻读教育学位的人来说,了解国际教育的概念是双重的。在学习期间,您将自动成为真正且充满活力的国际社区的一员,在那里您将获得宝贵的接触各种文化、信仰、语言和观点的机会。
除了你的学习和你的职业生涯之外,你还需要考虑你所教的学术环境——在文化和语言可能曾经是障碍的学生中鼓励多样性和包容性。
国际教育的世界是个人的大熔炉,具有全球视野的学习确保学生接触不同的文化、民族、宗教和语言,在此过程中丰富社会并拓宽每个人的学术经验。
当然,它还建立了一个多元文化的学习环境,使其成为提高学生文化意识和促进他们对来自不同背景的人的理解和欣赏的理想环境。
教育处于全球发展的最前沿,随着全球化使家庭移居国外寻找工作和学习机会变得前所未有的容易,很容易看出追求国际教育的吸引力。
2019 年 1 月,ISCResearch报告称,全球有 10,282 所国际学校、536 万名学生和 503,000 名工作人员,随着对国际教育的需求增加,这些数字只会上升。
亚洲是国际教育的一颗冉冉升起的新星,这得益于该地区英语授课的国际学校的迅速发展,尤其是香港,长期以来一直被认为是一个繁荣的国际城市,理想地位于东西方、北方和北方的十字路口。南。
对“西式”教育的需求,以及国际文凭和剑桥评估系统的日益突出,意味着亚洲和其他地方的教育格局正在经历渐进式转变。
与对国际学校的需求相呼应的是,对具备必要培训、跨文化技能和全球视野以在国际环境中工作的有抱负的教师的需求也在激增。
此类培训至关重要,大学正在为此开设新的学位课程。例如,在2019年QS世界大学教育学科排名中位居亚洲第三的香港教育大学,特意开设了国际学校教学辅修教育学士课程,以满足日益增长的需求。不断发展的教学格局。
因此,学生有机会利用香港独特的国际地理位置,为在任何地方的国际学校担任教师职业做好准备。
学生由来自全球四个角落的教授和讲师授课,包括澳大利亚、英国、中国大陆、俄罗斯、南非和香港,确保获得真正的国际体验。他们带来了自己丰富的知识、技能、特定学科的专业知识以及对来自世界各地的不同教育体系的理解。
该计划旨在将学生培养成为有信心在国际环境中任教的教师。学生在国际学校的教学、学习、课程和评估等领域做好准备,参加全球背景下的国际学校等课程,并在香港众多国际学校之一进行教学实习。
完成国际学校辅修教学和主要学习课程的BEd 学生将能够在香港和世界各地的国际学校任教。
此外,考察比如通过所提供的全球学习增强基金由国际教育署在香港教育学院允许学生发展自己的国际比较的视角,看到了相关性的研究,作为他们前往如国家南非、俄罗斯、尼泊尔、柬埔寨、德国和台湾。
像这样的国际学习机会一直是提高跨文化和跨界意识和欣赏能力的流行方法。
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