美国教育体系：国际大学生应该知道什么

当卡拉·麦地那从多米尼加共和国搬到美国就读佛罗里达理工学院时，这是一个很大的调整。

“这是随着进入新教育系统的决定而来的。一开始适应所有这些术语是压倒性的和谦卑的，因为你回到从头开始学习，“梅迪纳说，他于 2022 年获得航空管理学士学位。

了解美国的高等教育体系可以帮助国际学生在开始学习之前知道会发生什么。

“前往美国本土美国大学的潜在国际学生当然应该在上大学之前接触一套明确的基础知识，”国际教育咨询公司Geoswerve Consulting的共同所有者，加勒比和拉丁美洲教育工作者网络的创始人Emily Dobson说。

美国有四种主要类型的高等教育选择：社区学院、职业贸易和职业学校、州立学院和大学以及私立学院和大学。

社区学院是两年制学院，通常可以获得的最高学位是副学士学位。

职业和贸易学校强调实践培训和实践技能，并在焊接、美容、牙齿卫生和酒店等技术工作领域授予证书。课程通常可以在一到两年内完成。

州立大学是公立的政府资助学校，提供本科和研究生学位。

私立学院和大学也提供本科和研究生学位，但它们的录取更具选择性，通常比公立学校更昂贵，并且更多地依赖捐赠基金和其他私人资金来源。与公共同行一样，他们提供的学士学位比社区学院、职业和技术课程需要更长的时间才能完成。

在四年制学院和大学范围内 - 这些选项中最常见的选择 - 以下是未来的国际学生应该熟悉的四个关键学术领域：

1. 分级。
2. 专业、辅修和集中。
3. 作业、期中考试和期末考试。
4. 额外信用。

分级

在美国学院和大学，成绩通常以 A 到 F 的通用字母系统给出;学生的累积成绩表示为平均绩点或 GPA，通常以 0.0 (F) 到 4.0 (A) 的等级来衡量。

“即使不使用，符号A到F(在国外有时是E)作为大多数学生熟悉的学习成绩值。因此，实际上，外国学生不需要花费太多时间或精力来了解美国4.0评分系统，“佛罗里达理工学院前国际招生副主任，现任佛罗里达州圣三一圣公会学院和学术咨询主任Stacey Reeder说。

专家说，评分通常在国际学生抵达时通过学术建议向他们解释。

“我是通过定向学到的...尽管我花了一段时间才完全理解它是如何工作的，“ 2022 年毕业于威斯康星州红衣主教斯特里奇大学的肯尼亚国民黛娜·阿明说。“肯尼亚的'A'从85开始;这里从 93 开始。这是一个很大的不同。

她说，根据课堂出勤率和参与课堂讨论进行评分也是一个新概念，但对她来说是一个激励因素。

专业、辅修和集中

美国学院和大学也强调广度，这意味着学生可以选修广泛的课程，通常有近两年的时间来决定专业或选择双专业、辅修或集中。

“我对未成年人和集中感到困惑，因为在多米尼加共和国，没有这样的事情，”梅迪纳说。“我的顾问帮助我理解并决定我想做什么。

阿明加说，在意识到自己对表演的热情之前，她有两个学期没有决定，上完课后，她对心理学的另一个热情。于是，她选择了心理学和表演戏剧双修。

“我和我的顾问和国际协调员谈过，他们支持我，帮助我完成过渡，”阿明阿说。“我得到了心理学和戏剧系教授和教师顾问的支持。

专家鼓励制定课程路线图，以确保满足四年后毕业的先决条件。专家说，学生应该意识到，一些学校已经取消了一些专业和未成年人，部分原因是冠状病毒大流行的影响。

多布森建议查看大学网站，了解所提供的课程和学位，称其为“第一手资源，这是研究时绝对必须的”。

作业、期中考试和期末考试

进入美国大学的国际学生应为持续评估和定期家庭作业做好准备，例如阅读和写作作业。此外，教师通常会在课程进行到一半时进行考试，通常称为“期中考试”，以评估学生的进步，这与学期末期末考试一起通常占每个学生最终成绩的很大一部分。

“许多国际学生习惯于参加多次测验和考试，以反刍记忆材料，”里德说。“因此，他们经常需要通过其他方式——研究论文、个人项目、小组项目、顶点项目、研究等——来适应在更高层次上展示主题和技能掌握情况。

国际学生的另一个调整领域是，课程通常包括讨论、课堂参与和口头报告，以及构成学生成绩百分比的期中和期末考试。

“我喜欢同伴系统，我们的同伴帮助我们学习，并做我们不理解的作业。有一个很棒的集成系统可以帮助那些没有英语作为第一语言的学生，这真的很棒，“Aming'a说。

她说，她“还必须学会，一切都可以通过电子邮件和短信完成。在美国大学，大多数学术信息都是在线的，从讲座和家庭作业到成绩和与教授的交流。

专家建议国际学生一定要参加第一天的课程，以避免错过对课程政策、教学大纲和期望的讨论。这样做还可以帮助他们确定课程是否合适，或者是否需要放弃课程。

额外积分

一些教授可能会提供额外的学分，让学生有机会自愿做额外的工作以获得额外的分数以提高他们的成绩。

“额外的学分是一件很棒的事情，”梅迪纳说。“这是一个全新的概念，但也是一个有用的学习概念。

然而，里德指出，额外的学分可能不是每所学校或每个班级都有。 “许多美国教授只是希望学生完成掌握课堂所需材料所需的工作。

除了额外的学分外，学生的成绩可能会以另一种方式获得提升。一些教授在曲线上评分，其中班级得分最高的学生设置 A 范围，而不考虑给定考试或作业的实际得分百分比。