中国学生“申请”美国名校，如何提升软实力？

申请美国学校，每年的要求都会有变化，我们该如何来提高我们的竞争力呢?

对于中国学生来讲，美国学校录取中国学生的核心因素是什么?

竞赛

竞赛类无疑是最体现学生学术水平的，也是申请中最加分的因素之一 。但是想得奖、尤其是国际性的奖难度非常大。有趣的是，不少出国的学霸在竞赛类活动中还是走的国内教育的传统路线，集中在数理化和工程类竞赛中。

有些学霸们也积极寻找参与一些小众类的国际性比赛 ，比如脑神经科学大赛，这类比赛一方面具有很高的含金量，另一方面非常小众，国内学生参与度不高，比起动不动就几万人的数理化比赛，获奖概率更大，也更能提升申请背景。

再给大家补充一些关于学术类活动等级的知识。这是由纽约大学郭湛教授根据项目录取率、项目知名度，项目学员的本科录取情况做出的统计，一共分为10级，这里摘出前3级给各位申请学校的学生参考。

第一级

►美国：国际数学/物理/化学/生物/信息科学奥林匹克竞赛奖牌获得者;英特尔科学天才奖;西门子科学奖全国决赛入围小组;英特尔科学与工程大赛大奖获奖者。

►中国：国际五项奥林匹克竞赛，即International Mathematical Olympiad ，International Physics Olympiad ， International Chemistry Olympiad，International Biology Olympiad以及International Olympiad in lnformations(IOI)，奖牌获得者。

第二级

►美国：泰留瑞德基金会暑期项目(TASP)入选者;1级项目入围决赛;MIT RSI入选。

►中国：国际五项奥赛冬令营;丘成桐中学数学奖等。

第三级

►美国：1级项目入围半决赛;密歇根州立大学高中生荣誉科学项目;戴维森学者奖学金获得者;美国总统学者称号获得者;州AP学者称号获得者;俄亥俄州立大学罗斯数学项目;杰克逊实验室暑期学生项目(生物与医学);谷歌科学竞赛高中组决赛入围者;在正式英文学术期刊上以第一作者或唯一作者发表研究论文等。

►中国：各项学科竞赛省级一等奖;在正式英文学术期刊上以第一作者或唯一作者发表研究论文等。

此外还有一部分学生选择人文社科专业 ，比起数理化专业，文科类的竞赛比较少，有些也很难用统一标准衡量，但这反映了学生的多元化。

科研

事实上，在出国这条道路上，学生有了更大的自主权，学什么做什么，完全由学生自己把握。这其实是一把双刃剑，对一部分而言，可能会没有方向;而对于有些人，他们清楚自己要做什么，如何去找资源，因此如鱼得水呢?

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SHUTU RESEARCH 2019

2019书图教育·美国学校科研项目

美国科研项目(SHUTU RESEARCH)将带领中国高中生，走进美国大学(哈佛大学、麻省理工学院、卡耐基梅隆大学等)科研实验室或项目组，为参与者提供与学校教授共同进行学术科研的宝贵机会。 并为其提供专业的学术评估，选择适合的项目。 参与者将深入美国学校科研实验室进行为期4周的科研学习，并有机会获得教授亲笔推荐信，为申请学校奠定基础。

美国学校科研实验室 / 科研组导师科研助理

通过在实验室或科研组接受4周科研项目，开发学生的科研职业潜力，感受美国大学学术与科研氛围的同时培养学生跨专业科研与互动;增强和丰富学生未来申请学校过程中的个人陈述，简历或ESSAY的背景和内容，证明自己的学术能力，申请科研证书，表现优异的学生将有机会获得教授的亲笔推荐信，对未来申请学校和就业先行一步!

科研 · 项目背景

SHUTU RESEARCH 2019

学术背景一直以来都是美国大学最为重视的录取标准之一，学术研究被认为是教育的批判性思维，独立学习思考能力，逻辑性表达能力及理解能力三个核心评判标准最高的体现形式。然而这也是中国学生面临国际化教育时最大的软肋所在。

在欧美发达国家甚至中国港台地区，学术研究都是高中及本科阶段教育的核心组成部分之一。

除了学习成绩和各项竞赛成绩外，良好的沟通，社交能力也相当的重要。美国学校十分看重学生的社会实践和交际能力。他们希望招收最优秀的中国学生。他们眼中的优秀学生不但要成绩出类拔萃，而且还要积极参加社会实践，比如出色的领袖，雄辩的辩手，优秀的乐手，运动员等等。

学校是希望学生能够全面的发展而不是单单在学习成绩上，在选择学生时，他们并不以学生所在学校的成绩作为唯一标准。在他们看来，只在学校各项考试中名列前茅，并不算真正的优秀。

一般来说，适合去美国留学的孩子，应具备较强的适应能力，能够调节自己的身心，性感开朗，敢于表现，自立能力强，有自己的特长和闪光点。