如何学习一门语言帮助自己更好的学习？语言学习在学校如何运作

如何学习一门语言帮助自己更好的学习？语言学习在学校如何运作，对于非母语人士来说，学习英语可能是一个挑战，特别是对于必须这样做的孩子来说，因为他们适应了新国家的生活并继续学习其他科目。

然而，教育专家表示，当父母和老师合作使语言习得顺利时，孩子们可以取得巨大的进步，特别是在十几岁之前。

"每个人都需要共同努力，"北卡罗来纳州塞拉芬教育咨询公司(Seraphim Educational Consulting)的双语教育顾问Ileana Hilton说。"学校需要与家庭和社区合作。

根据美国教育部的数据，K-12年级的美国儿童中近10% - 总共约500万学生 - 是英语学习者。根据"每个学生成功法案"的联邦教育法，要求所有州提供合理的便利，以提高语言习得的成功率。

纽约图罗学院双语教育助理教授Michele Goldin说，学校必须准备好通过专业课程，合格的英语作为第二语言(ESL)和双语教师以及具有文化响应性的多语言资源和材料来支持学习。但是，完成这些级别的支持对学校来说可能是一个挑战。

"虽然我更愿意将它们视为机遇而不是挑战，但多语种学生和家庭确实为公立学校带来了额外的考虑因素，"堪萨斯城公立学校语言服务主任Allyson Hile说。

孩子如何学习英语

西尔维娅·冈萨雷斯-鲍尔斯(Silvia Gonzalez-Powers)说，当孩子们在母语中建立了坚实的基础，并且当教师能够与该语言建立联系时，他们学习第二语言会更有效率，他已经在波士顿公立学校担任了19年的教师，现在经营着一家辅导公司并培训教育工作者。

Gonzalez-Powers说，ESL学生从ESL老师那里接受英语语言教学，从其他老师那里接受年级或内容指导是很常见的，因此所有教师都必须作为一个团队进行协调和工作。通过这种方式，他们可以在听力，口语，阅读和写作方面提供无缝且有意义的指导。

ESL教师还应该了解学生的学术优势和需求。"当ESL学生提供直接，明确，系统和多感官的指导以及视觉和语言支持时，ESL学生最成功，"她说。

Hile说，如果鼓励他们继续用母语学习，ESL学生实际上可以比纯英语学生拥有更大的词汇量。

"他们可能会在他们的语言之间来回走动，以写作，思考或处理，但这只是意味着他们正在使用他们掌握的所有语言，"Hile说。"如果学生被教导思考他们的语言和英语之间的联系，那么他们的技能将呈指数级增长。

跨年级的语言习得

根据Goldin的说法，学习第二语言有一个理想的机会之窗，称为"关键时期"，通常是在青少年早期之前的任何时间。之后，学生需要不同类型的支持和教学策略。

"对于所有的孩子来说，会话语言技能的获得速度相当快，而学术语言需要几年的时间来学习和掌握，"戈尔丁说。

她说，学习第二语言的过程会随着学生的年级水平而变化：

学前班和K-2。这个年龄段的孩子可以快速学习第二语言，而且由于他们的大脑具有改变和适应的能力，因此似乎毫不费力。在学校，大量的时间用于教授重要的基础识字技能。尚未学会用第一语言阅读和写作的多语种学习者可以用英语开始他们的识字之旅。

3-5年级。在这个年龄段，许多多语种学习者已经具备了第一语言的识字技能。因此，除了学习说第二语言外，他们还必须学会阅读和写作，同时在其他科目上取得进步。

6-8年级。随着孩子达到十几岁，其他因素在学习过程中发挥作用，语言可能不会那么自然，特别是在发音等领域。焦虑，尴尬和自我意识也会使语言学习更具挑战性。

英语的特殊性

根据Hile的说法，英语是多种语言的组合，有许多语法规则和许多例外。"拼写相同的单词通常发音不同，例如'通过'，'买'和'硬'，"她说。

这是因为英语被认为是一种不透明的语言，这意味着字母可以代表多种声音，Gonzalez-Powers说。"英语中有44种声音，但它们可以用250种不同的方式拼写。有许多拼写规则，这些规则的例外情况以及不规则的单词，使英语成为比透明和语音语言(如西班牙语)更具挑战性的学习语言，"她说。

Goldin说，英语和学生的母语在结构和发音上的相似程度可能是语言习得的关键。

"例如，讲俄语的人比讲德语的人更难学习英语，因为英语和德语在结构上是相似的，"她说。"然而，英语很难被每个人学习阅读，因为字母发音的对应关系缺乏一致性。尽管使用了完整的字母表，但大约50%的英语单词拼写需要记住。

教师如何提供帮助

根据Goldin的说法，也许现在比以往任何时候都更需要教师准备好工具和资源来帮助多语言学习者取得成功。

"教师可以使用的一个很好的工具是'跨语言'，"她说 - 允许学生使用多种语言进行交流。"知道他们的教室是一个安全的空间，一个可以在需要时使用英语和第一语言的地方，他们会感到支持和不那么焦虑。

Goldin说，以多种语言显示教室标志和标签，并使用多语言资源或文本，可以使语言学习成为所有孩子一天中自然的一部分。

沉浸式学习也是双语教育的有效模式，其中主流课程通过两种语言授课，目的是促进双语和双语素养。沉浸式学习的孩子可以使用两种语言在他们的课程中进行交流，并有真正的社交机会与同龄人互动。

"在美国，这些课程中的大多数都是西班牙语 - 英语，但也提供了一系列其他目标语言，"戈尔丁说。"双向双语课程为由几乎平衡的英语学习者组成的学生群体提供服务......和说英语流利的人，"她说。

父母如何提供帮助

希勒说，父母不必精通英语，甚至不必懂英语，就可以鼓励在家里识字和语言。他们可以通过歌曲，吟唱，游戏和用母语阅读来发展孩子的母语和识字能力。

实践"环境素养"，例如阅读交通标志，菜单，食品标签和路线，也可以有所帮助。"环境素养...真的很重要，尤其是在年轻的时候，"Hile说。

专家说，双语父母能给孩子最好的资源之一就是母语的礼物。父母应尽可能多地使用母语，并与孩子一起阅读。

"父母可以做的任何事情来发展孩子的母语都可以帮助教师将技能和词汇转移到英语中，"Hile说。