美国校园暴力严重吗？（学生或将枪带到校园内）

美国校园暴力严重吗？10月下旬的一天，五名教师在纽约罗切斯特的一所高中遭到人身攻击。就在几天前，另一位老师报告说，她在试图干预学生争吵时遭到性侵犯。

罗切斯特学校官员承认，自本学年开始，学校暴力事件令人不安地上升，这些事件只是其中的最新事件。

罗切斯特教师协会主席亚当·乌尔班斯基(Adam Urbanski)说：“很明显，这种流行病似乎导致了暴力行为的大幅增加和安全问题的出现。”。

不幸的是，罗切斯特的经历并非独一无二。全国各地的教师和学区都报告说，学校暴力事件不断增加。学校暴力是指发生在学校财产上的涉及青少年的暴力;在上学或放学的路上;或在学校赞助的活动之前、期间或之后。其范围从欺凌和人身攻击到涉及帮派和枪支的事件。

尽管专家们表示，学校中的大部分暴力事件并不涉及枪支，但根据国土防卫与安全中心的K-12校园枪击数据库汇编的数据，美国8月1日至11月3日期间发生了123起校园枪击事件。在2019年的同一个三个月期间，该中心仅记录了40起此类事件。

该数据库的创始人、教育学家和犯罪学家大卫·里德曼(David Riedman)说：“我们看到的枪击事件比数据集中的任何其他点都要多得多。”。“这些枪击事件不同于大流行前(枪击事件)，因为大多数是学生之间的纠纷，升级为枪击事件，而不是有计划的袭击。”

他指出，越来越多的学生似乎将枪支带到校园，他补充说，“虽然威胁评估小组可以寻找计划攻击的危险信号，但很难发现学生之间的冲突会升级为枪击。”

预计会有更多的暴力

教育和执法专家说，鉴于过去18个月对许多学童造成的创伤，学校暴力事件的增加实际上是意料之中的。不得不远程上学、不能与朋友见面或见朋友、看着父母失去工作和金钱，这些都导致学生身体更加紧张和紧张。在某些情况下，学生也因流感而失去了亲人。

全国学校资源管理人员协会执行主任莫·卡纳迪(Mo Canady)表示：“不需要一个天才就能看到，无论何时学校重新开学，都会面临很多挑战。”。“我们从会员那里听到了很多关于儿童心理健康需求的信息。这对任何人来说都不应该感到惊讶，但不幸的是，这确实是。”

事实上，国土安全部在5月份发布了一份公众意识公告，旨在减轻学校暴力的威胁，警告“随着越来越多的儿童全职重返学校，学校中针对性暴力的威胁将继续上升。”公报指出了远程教育或混合教育所带来的社会孤立的影响，近三分之一的学生表示感到不快乐或沮丧，其他人则表示网络欺凌现象有所增加。

“在学校停课之前，数百万学生依赖学校提供的心理健康资源，”国土安全部公告部分说。“这些资源要么受到严格限制，要么被完全终止，因为学校转向了纯在线教学。获得服务的机会减少，再加上暴露于其他风险因素，这表明学校——以及它们所在的社区——需要增加支持服务，以帮助学生适应个人生活n在应对与大流行反应相关的潜在创伤时学习。”

处理与流行病有关的创伤

耶鲁大学助理临床教授、教育改进中心创始人克里斯汀·梅森(Christine Mason)表示，学校将采取相当大的行动，解决流感引发的创伤，这使学校暴力行为的条件成熟，并在其发生之前开始预防。

她说，由于流感大流行期间学习时间的损失，许多学校对教师和学生施加压力，要求他们在学业上迅速赶上。但梅森认为，学校最好首先解决社会和情感健康服务问题，因为“创伤是学习的巨大障碍”。

她说：“放慢脚步，真正与孩子们打交道可能真的很重要。”。“我们现在需要和孩子们交谈，倾听他们的声音，帮助他们理解这个世界。”

梅森和其他学校心理学专家建议制定学校暴力预防措施，帮助孩子适应。这包括对教师进行创伤知情实践培训，以便他们能够识别可能在社会和情感上挣扎的学生。梅森补充说，学校还需要积极的预防欺凌计划;社会和情感学习，在整个学校日内进行整合;还有一些恢复性的做法，这些做法不太注重惩罚，而更注重通过与其他学生的分歧进行交流。

全国学校心理学家协会(NASP)发布了一份学校暴力预防策略清单，疾病控制和预防中心发布了帮助社区打击青少年暴力的资源。

梅森说，尽管在流感大流行之前就已经有了关于如何预防学校暴力的研究和培训项目，但许多学校还没有实施在暴力事件发生之前避免暴力事件的最佳做法。

她说：“大多数学校都没有制定正确的方案。”。“这确实需要时间。”

家长和老师能做什么

当然，家长和教育工作者可以做很多事情来帮助他们。一个极端而有效的例子发生在路易斯安那州的什里夫波特。当斗殴导致当地一所高中的22名学生被捕时，家长们组成了一个名为“值日爸爸”的团体，目的是让家长——其中一位爸爸——随时在学校。

该组织的一名成员特雷西·哈里斯在接受美国有线电视新闻网采访时说：“仅仅在那里就有很大的不同。”。“我们今天给他们很好的肯定。这有助于……控制他们的脾气。”

根据NASP和CDC，成年人可以做以下几件事：

讨论家长可以和孩子谈论学校的气候以及他们每天的感受。家长可以提醒他们的孩子注意现行的规则，也许更重要的是，帮助学生利用咨询和其他项目，帮助他们应对重返学校带来的压力。

监测。教育工作者和家长可以共同监控停车场、运动场和公共区域，以增加在场的成年人。学校可以控制进入校舍的通道，并更密切地监控客人。

报告。教育者可以创建匿名报告程序，允许学生与学校官员交流，而不必成为焦点。家长可以鼓励孩子使用这些程序。

志愿工作。像当班的爸爸一样，家长可以组织增加成人在学校的参与，早上问候学生，参观教室和走道。