如何选择课外活动（学生除了学习还要多接触课外活动）

学校结束和工作日结束之间的差距可能会给父母带来挑战。这段课后时间，通常是两到四个小时，为孩子们提供了学习技能和探索兴趣的机会。但是时间、运输和成本有时会成为障碍。

今年早些时候对 2,000 多名 K-8 父母和监护人进行的全国调查显示，65% 的儿童参加了课外活动。有趣的是，根据非营利性家长支持组织Learning Heroes的调查，托儿并不是主要动机。74% 的家长提到的最常被引用的原因是“让孩子接触到超出他们日常家庭和学校生活的新体验、想法和观点”。

“这些提供者扮演着儿童保育和充实的双重角色，”青年投资论坛的联合创始人凯伦皮特曼说，该论坛是一个非营利组织，其使命是确保孩子们为大学和职业做好准备。“当您在工作时，它们是您孩子的安全、支持性学习场所。”

在某些情况下，课外活动也可以提供必要的稳定性和在学校取得成功的基础。然而，根据非营利倡导组织Afterschool Alliance 的数据，在美国，对于每个参加课后计划的孩子，还有三个孩子在等待入学。

该组织于 2020 年 12 月发布了一项名为“ America After 3PM ”的家庭调查，该调查询问了 30,000 多个家庭，发现存在严重的不平等，黑人和拉丁裔儿童不成比例地缺乏课后机会。生活在农村地区和低收入城市地区或收入有限的家庭也往往得不到充分的服务。

然而，即使在这种情况下，教育专家表示，父母通常可以找到选择。

课外活动的好处

皮特曼说，探索一系列活动，而不是专门从事一项活动，对 K-5 学生最有益。一旦孩子对一项活动表现出特别的兴趣，父母就可以在家里增加更多的指导或专注于它。

专家说，同样的规则也适用于体育运动。塔夫茨大学青年发展应用研究所的高级科学家希拉·奥尔森·沃克 (Sheila Ohlsson Walker) 说，父母应该让孩子接触多种运动，然后选择让孩子看起来很开心的运动。父母的另一个选择是选择一位专注于乐趣、健康和品格的教练。

沃克说：“当他们很早就可以享受乐趣并学会喜欢移动自己的身体时，他们就有了这个令人难以置信的内置系统来管理压力和心理健康。” “从长远来看，这对一切都很重要。”

课外活动为小学生提供了许多好处。根据课后联盟的说法，它们可以提高成绩、学校出勤率和行为。

学生可以练习他们在学校学到的东西(例如，阅读表演课的剧本)。他们可以探索其他地方可能无法提供的不同活动——例如 STEM 或舞蹈——并发现新的兴趣。此外，由于课外活动有时比学校课堂更加多样化，不同年龄和背景的学生可以培养同理心、沟通和团队合作能力。

“这种团体游戏对于社会情感发展至关重要，”皮特曼说。

导航课外活动

许多家长发现，在尝试创建基于兴趣的活动的自定义阵容时，很难管理成本和交通问题。相反，许多家庭使用在一个地方提供一系列活动的设施。

一些学校提供“延长日”选项，其中包括有人监督的操场时间和绘画或绘画等基本活动。其他选择包括基督教青年会、美国男孩和女孩俱乐部或当地社区中心等组织，这些组织提供的活动组合通常包括——除了儿童保育——艺术、音乐、舞蹈和运动，以及家庭作业帮助和安静时间。

还有更具体的追求，可以添加到更大的课后计划中。例如，运动队通常需要与一个单独的组织签约，例如足球或曲棍球联盟。一些家长还选择音乐或其他科目的私人课程。Learning Heroes 调查显示，父母在放学后平均使用两个计划提供者来照顾他们的孩子。

教育专家说有很多不同的选择，但他们警告说，父母应该选择精通儿童发展的组织和教师。“不要带你 5 岁的孩子去听交响乐团的指挥，”皮特曼说。

受欢迎的课外活动

以下是一些建议供家长调查：

• 艺术。皮特曼说，艺术是教育的基础，因为它是一种涉及思想、身体和心灵的跨脑体验。布鲁金斯学会2019 年的一项研究调查了一项针对休斯顿中小学生的计划，该计划平均提供了 10 项丰富的舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术方面的艺术教育体验。特别是对于小学，该研究表明“艺术学习的增加对学生的学校参与度、大学抱负以及他们利用艺术作品作为与他人产生共鸣的一种方式产生积极而显着的影响。”
• 外语。根据代表语言教育者和管理人员的组织ACTFL 的说法，研究表明，当孩子们学习另一种语言时，会有多种好处。好处包括语言学习与更高的学业成绩(包括更高的标准化考试成绩)之间的相关性;改善认知能力，例如记忆力;以及对新语言和使用新语言的人的积极态度。
• 武术。武术是一种极好的身体活动形式，它们也教导尊重、荣誉和纪律。Martial Arts Unleashed最近发表的一篇文章列出了五种对儿童有益的运动：空手道、跆拳道、巴西柔术、柔道和摔跤。
• 音乐。皮特曼说，音乐是另一种跨脑体验，包括日本和丹麦在内的国家将其纳入幼儿教育。根据 2018 年的一份报告，当 K-12 学生有机会演奏乐器、合唱或参加其他音乐活动时，他们更有可能留在学校并在英语、数学、科学和第二语言方面表现得更好NAMM 基金会的报告，该基金会是一个由全国音乐商人协会部分支持的非营利组织。
• 运动的。这是另一种多模式学习，涉及您孩子的大脑、身体活动和社交互动。沃克说，这使得 K-5 儿童的学习“更具粘性”。“锻炼为大脑创造了一个上层，”她说。“这有助于我们更清晰地思考、更具创造力并增强学习能力。” Aspen Institute 的Project Play为试图寻找最佳运动或当地项目、动员社区改善游戏或更有效地指导孩子的父母提供建议。
• STEM。 科学、技术、工程和数学，通常称为 STEM，是当今学生的关键技能。课后联盟的课后 STEM 中心提供有关让儿童沉浸在这些科目中的计划重要性的信息。许多课外项目都试图用 STEM 做更多事情。

服务欠缺社区的选择

怀俄明州沃兰德农村沃兰德青年学习中心的执行主任香农·克里斯蒂安 (Shannon Christian) 亲眼目睹了课外活动的力量。她讲述了一位小学生在学校表现出色但在访问中心时总是处于最佳状态的故事。

他最终从传统学校过渡到在家自学，但继续参加课后计划，在那里他喜欢科学和写作活动，并帮助教其他孩子。“如果你能让他的思想保持专注和挑战，他就是一个了不起的孩子，”克里斯蒂安说。

并非所有社区都有幸拥有像 Worland 这样的设施，它接受所有学生，无论支付能力如何，这些社区的家长可能需要更加努力地寻找课后解决方案。

在市区，家长可以咨询教练或老师，他们可能知道活动情况，或者向城市的公园和娱乐部门咨询。皮特曼说，基督教青年会和男孩女孩俱乐部也经常位于可以满足最大需求的地方。

学校、图书馆、宗教组织和4-H经常在农村地区提供课后计划，个人有时会在家中提供课后护理。家长也可以考虑与其他家庭拼车参加体育活动，或与学校和组织合作，在社区开展新的课外活动。

Afterschool Alliance 为正在寻找或尝试创建课程的家长提供一般性建议。家长可以找到慈善机构、当地组织或赠款来补贴新的节目。