新冠病毒对大学生就业的影响_大学生在病毒流行期间有哪些影响

学业成绩差距以及社交和情感学习损失都是冠状病毒大流行带来的主要问题，尤其是对低收入学生和有色人种学生而言。现在，家长、教师和政策制定者可以在关注的清单上再增加一个：“蓬勃发展的差距”。

一项新研究表明，与那些亲自上学的高中生相比，去年远程学习的高中生的学业、社交和情感学习损失的综合影响，创造了“蓬勃发展的差距”一词来描述几乎普遍存在的负面影响。远程学习。

“许多新闻报道都报道了在大流行期间遭受焦虑、抑郁和其他心理健康挑战的青少年的个人故事，”宾夕法尼亚大学教授、Character Lab 创始人兼首席执行官、作者主要作者安吉拉·达克沃斯 (Angela Duckworth) 说。周三在美国教育研究协会的同行评审期刊《教育研究》上发表的新研究。

“这项研究提供了一些关于远程学习如何影响青少年幸福感的初步经验证据，”她说。

新研究表明，与亲自上学的高中生相比，在 COVID-19 大流行期间远程上学的高中生在社交、情感和学业上遭受了痛苦，这从表面上看已经足够明显。

但这项新研究发现，值得注意的是，对于远程学习的高中生来说，这种不断扩大的差距是普遍存在的，对中等收入和高收入学生的影响与对低收入学生和有色人种学生的影响一样大。

不利影响的规模并不大，但研究人员强调，他们发现性别、种族、民族和社会经济地位之间的差距不断扩大，这意味着它影响了数百万学生。

“随着政策制定者为国家辅导和补救计划做准备，我们认为这是当务之急，我们必须认识到，我们国家的学生不仅作为表演者落后，他们作为人也在受苦，”达克沃思说。“满足他们内在的心理需求——社会联系、积极情绪和真实的智力参与——是一项迫在眉睫的挑战。”

数据发布之际，全国各地的学校计划欢迎数以百万计一年多没有亲自上过课的全日制学生重返课堂。它揭示了一部分学生——高中生——政策制定者对他们知之甚少。

直到 2020-21 学年结束时，许多高中生才有资格接种 COVID-19 疫苗，他们是最难恢复面对面学习的，因为他们从一个班级转移到另一个班级的频率很高，因此经常消毒和保持社交距离几乎是不可能的。

据统计，美国大多数高中生在上学年都是远程学习的模式。

随着最早开放学区的新学年以及疾病控制和预防中心更新的学校重新开放指南的到来，教育部长米格尔·卡多纳正在全力施压，以推动学区让所有学生重返课堂。 -个人学习。

他最近在接受美国广播公司新闻采访时说：“我希望全国所有学校在秋季为学生提供每周五天的全日制教育。”“学生在课堂上学得最好。我认为他们在大流行中已经受够了。现在我们有责任确保我们正在做我们需要做的事情，以确保我们让他们安全地进入课堂。”